Подготовка специалистов - Дело Истмана - Осмысление принципов - Лекции по истории - Образовательный сайт Волгоградского Государственного Экономического института

Жаркие дискуссии, беспощадная борьба против альтернативного курса Бухарина завершились на ноябрьском (1929 года) Пленуме ЦК поражением Бухарина и его сторонников.

Поворот 1929 года исследовался в последнее время всесторонне, подробно, с разных точек зрения историками, экономистами, учеными, публицистами. И все же аспекты, связанные с последствиями этого поворота в духовной, психологической, культурной жизни общества, изучены еще недостаточно. Предстоит проанализировать позиции Бухарина, его единомышленников, практическую ценность и научную обоснованность выдвигаемых ими альтернатив, и здесь возникает вопрос о цене победы. Политика Сталина опиралась на упрощенные представления части партийных лидеров о проблемах социалистического строительства. Это проявилось и при решении вопросов подготовки специалистов. На одном из пленумов в ответ на сетования по поводу нехватки кадров и рассказ о том, как одним лесным хозяйством руководил парикмахер, Ворошилов заметил: «У нас парикмахер командовал армиями, почему бы ему не командовать и заводом?»

Решение проблем подготовки и воспитания молодых строителей социализма осложняла нездоровая обстановка, сложившаяся в партии. Навешивание политических ярлыков, обвинение в уклонах и отстранение сомневающихся в линии большинства становилось нормой внутрипартийной жизни. «Правые элементы в партии и примиренцы не понимают всей остроты проблемы подготовки новых кадров в нынешний период. Они фактически смазывают задачу форсирования подготовки новых кадров пролетарских специалистов»,— зафиксировал ноябрьский Пленум ЦК ВКП (б).

Пленум потребовал решительно выровнять весь фронт социально-культурной работы по отношению к новым задачам хозяйственного строительства, отмечая, что темпы подготовки специалистов не идут ни в какое сравнение с темпами индустриализации и социалистического переустройства сельского хозяйства. Намеченное первым пятилетним планом строительство 47 вузов и 172 техникумов объявлялось недостаточным для «полного удовлетворения нужд пятилетки» и предлагалось в трехмесячный срок скорректировать эти цифры. Для увеличения пропускной способности втузов предлагалось перевести их на непрерывный учебный год и неделю, довести выпуск в 1929 году обучающихся в вузах с четырехлетним сроком до 20 %, а в вузах с трехлетним сроком обучения — до 25 %. Перечислялись наиболее нужные хозяйству специальности: металлурги, машиностроители, химики, а также экономисты.