Финансирование культуры - Дело Истмана - Осмысление принципов - Лекции по истории - Образовательный сайт Волгоградского Государственного Экономического института

И действительно, существовавшее в стране соотношение рабочих и инженеров и техников значительно отставало от среднестатистических европейских показателей. Проблема требовала своего решения, но одновременно вставал вопрос о качестве, уровне подготовки. Складывавшаяся экономическая политика, поглощение средств промышленностью тяжело отражалось на состоянии культуры, просвещения.

На июльском пленуме 1928 года в ответ на упреки в плохой подготовке студентов заместитель наркома просвещения В. Н. Яковлева заметила: «Сколько стоит содержание одного учащегося в наших высших учебных заведениях? 20—25 % довоенного! И вы хотите, чтобы результаты были выше довоенного?» Какие только источники дохода не изыскивались для развития культуры и просвещения! Сталин выдвигает идею об использовании водочных денег. Однако Бубнов жалуется в 1929 году, что и это решение Политбюро не выполнено: 100 млн обещанных водочных денег не дошло по назначению.

Остаточный принцип финансирования культурно-просветительных и социальных нужд самым плачевным образом сказывался на развитии духовной сферы общества. Все увеличивался разрыв между провозглашаемыми целями о благе человека и реальностью; человек становился не целью, а средством политики.

Задачи увеличения количества специалистов решались уже проверенным способом мобилизации: в 1930/31 учебном году завербовать во втузы не менее 2000 студентов, в следующем году — не менее 3000; в сельскохозяйственные институты соответственно 1000 и 2000. Мобилизации проводились также по линии ВЦСПС и ВЛКСМ. Сроки обучения сокращались, до 50 % увеличивалось время на производственную практику, часть втузов передавалась ведомствам. Произошли перестановки в руководстве Наркомпроса: А. В. Луначарский покидает пост наркома, его место занимает А. С. Бубнов. Начинается реорганизация и перетряска кадров Наркомпроса. Решения пленума имели далеко идущие последствия. Меняется содержание образования — явный приоритет отдается техническим, специальным дисциплинам в ущерб гуманитарным, изучению иностранных языков. На это просто не хватало времени. Ударным порядком проводилась кампания «орабочивания» и «окоммунизирования» вузов.